在与学生沟通的过程中，教师倾听学生的话语要专心。教师要向学生传递这样的信息：“我很关注你所说的”，“我正在专心听你说”，而且在沟通过程中不断地向学生传递对其所谈话题的关注，并对学生的观点加以思考。
因此，在倾听学生的过程中，教师应尽可能把手头的事情放下，不能一边听学生说话，一边做手头的事情。这很容易让学生感到教师并不重视与自己的谈话，于是可能会感到失落，进而有意回避与教师的沟通。
2.耐心倾听
教师在倾听学生的话语时，应有足够的耐心，给学生充分表达的机会，即使觉得学生所谈并不重要，或认为学生所言没有道理，也要意识到耐心倾听学生的必要性，不必随意打断或终止学生说话。耐心倾听有助于学生提升对教师的信任，积极地与教师沟通。
即使教师发现学生的观点或所表达的内容有偏差、有问题或不正确，也不要轻易驳斥学生，不要轻易下否定的断言，耐心倾听学生，才有助于解决学生存在的问题。如果教师不赞成学生的观点，可以先听学生充分表达后，再提出反对学生的想法和理由，与学生交换观点，向学生提出建议，以达成共识。
