此外，卢梭认为，婴儿的玩具也应该来自自然。他说，“别给他们什么铃铛，别给他们什么玩具；几根有叶子和果实的树枝，一只可以听到其中的颗粒发响的罂粟壳，一截既可以供他咂、又可以供他嚼的甘草，这些东西，同那些漂亮的小玩具一样，也能够使他玩得挺高兴，并且还没有使他一生下来就习于奢侈的弊害”①。
二、卢梭论儿童期的教育
在《爱弥儿》第二卷中，卢梭论述了儿童期的教育。卢梭为爱弥儿所设定的儿童期，相当于我们今天的幼儿园和小学教育阶段。卢梭认为，这一时期是人生当中最危险的一段时间。“在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也拔不掉了。”②不过，这种重要性，并不是说我们要教给孩子多少知识和道德信条，而是重在发展儿童的体力，锻炼儿童的各种感官，积累丰富的感觉经验，从而为儿童的智育和道德教育打下一个坚实的基础。但他认为，这一时期还不适宜进行抽象的概念和文字知识方面的教育。在感官的训练方面，卢梭先后论述了如何发展儿童的触觉、视觉、味觉、嗅觉、听觉，并把游戏、绘画、唱歌等活动看做是感觉教育的最好途径。
