斯巴达对女孩也采取同样的军事和体育训练方式。当男孩在军营里接受训练时，女孩就在家中或附近的村落接受专门的训练，如竞走、掷铁饼、投标枪、格斗等。对女孩来说，这样的训练还有两个重要意义，一是必要时承担保卫国家之责；二是经过训练，女孩往往身体强壮，这样的女子结婚后才能生育出健壮的孩子。因此，斯巴达的妇女作为国家的“保姆”，也具有坚毅的性格。
二、雅典的学前教育
雅典位于巴尔干半岛南端，公元前8世纪已是古希腊的一个强大城邦。它拥有优良的海港、丰富的自然资源，其农工商业发达，与埃及等国接触频繁，吸收了先进的东方文化并促进了其科学文化的发展。虽然与斯巴达一样，雅典也是奴隶制城邦国家，但由于地理环境、传统等不同，形成了自身特点。伴随着工商业的发展，公元前6世纪末，通过经商发迹的新兴工商贵族战胜了保守的农业贵族，确立了奴隶制度下的民主政体。雅典全体公民——包括奴隶主及有公民权的平民——都有参加公民大会的权利，决定国家一切重要事务。农民和手工业者尽管没有公民权，但他们享有人身自由，比奴隶相对自由。民主政治制度下的社会环境较为宽松，使得雅典的哲学、文学、艺术等得到了迅速的发展。雅典教育的目的不仅仅是培养军人，还包括多才多艺、能言善辩、善于处理工商事务的政治家和商人，简言之，即培养身心和谐发展的公民。教育的内容广泛多样，方法也较灵活。